Nie każde dziecko uczy się tak samo. Niektóre potrzebują więcej czasu, więcej ruchu, więcej doświadczenia, zanim zrozumieją litery, cyfry czy treści zadania. A gdy porównują się z rówieśnikami — tracą wiarę w siebie.

Na zajęciach edukacyjnych spotykam się z dzieckiem dokładnie tam, gdzie ono teraz jest. Nie piętro wyżej. Nie na skróty.

Z uważnością i cierpliwością — ale też z lekkością i poczuciem, że nauka może dawać radość, a nie tylko stres.

Krok po kroku:

• • • budujemy zaufanie do siebie,
    • odbudowujemy wiarę, że można się nauczyć — na swój sposób,
    • szukamy metod, które są zgodne z tempem i stylem dziecka,
    • łączymy wiedzę pedagogiczną i terapeutyczną, by nauka stała się dostępna, a nie przytłaczająca.

Bo prawdziwy rozwój nie zaczyna się od umiejętności. Zaczyna się od zaufania — do siebie, do procesu, do tego, że naprawdę się uda.